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**Educomunicação Socioambiental e o Bem Viver: caminhos para transformar os desafios do nosso tempo**

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Vivemos um tempo marcado por grandes desafios socioambientais: mudanças climáticas, desigualdades sociais, consumo excessivo e distanciamento entre as pessoas e a natureza. Diante desse cenário, surge uma pergunta essencial: como educar para transformar essa realidade? A Educomunicação socioambiental, aliada ao conceito de Bem Viver, apresenta um caminho potente e necessário. O Bem Viver nos convida a repensar nossa forma de existir no mundo. Em vez de uma lógica baseada no consumo e na competição, propõe uma vida centrada no equilíbrio — entre seres humanos, natureza e comunidade. Não se trata apenas de preservar o meio ambiente, mas de reconstruir relações mais justas, solidárias e sustentáveis. Quando esse conceito encontra a Educomunicação, nasce uma prática transformadora. Os estudantes deixam de ser apenas receptores de informação e passam a ser protagonistas, investigando, comunicando e propondo soluções para os problemas do seu território. Mas como mudar os desafios atua...
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Bem Viver e Educomunicação: educar para além do conteúdo, formar para a vida

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Falar de educação hoje é, cada vez mais, falar de sentido. Em meio a tantas informações, tecnologias e demandas, surge uma pergunta essencial: estamos formando estudantes apenas para consumir conteúdos ou para viver bem em sociedade? É nesse contexto que o conceito de Bem Viver se torna urgente e necessário dentro dos projetos de Educomunicação. O Bem Viver não é apenas uma ideia abstrata. Ele nasce de saberes ancestrais, especialmente dos povos originários da América Latina, e propõe uma vida baseada no equilíbrio — consigo mesmo, com o outro e com o meio ambiente. Trata-se de repensar o que significa “viver bem”: não como acumular, competir ou se destacar individualmente, mas como conviver, respeitar e construir coletivamente. A origem do termo Bem Viver está nas cosmovisões indígenas andinas, especialmente nos conceitos “Sumak Kawsay” (em quéchua, no Equador) e “Suma Qamaña” (em aimará, na Bolívia). Esses termos expressam uma forma de vida em harmonia com a natureza, com a com...
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Isabelly Melniski: representatividade, inspiração e a força das meninas nas pistas

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Isabelly Melniski: representatividade, inspiração e a força das meninas nas pistas Nossa relação com a Fórmula E e com o automobilismo não começou agora. Em 2024, vivemos um momento que marcou profundamente nossos estudantes — especialmente as meninas da Imprensa Jovem: o encontro com a jovem piloto Isabelly Melniski, uma das grandes promessas do kart nacional. Na ocasião, tivemos a oportunidade de entrevistá-la e também conversar com seu pai e incentivador, Ricardo Ferreira, que acompanha Isabelly com dedicação e orgulho. A conversa foi leve, acolhedora e cheia de aprendizados. Isabelly falou sobre disciplina, rotina de treinos, desafios e sonhos. Mas, acima de tudo, falou sobre persistência, característica essencial de quem constrói espaço em um esporte historicamente dominado por homens. Mais do que uma entrevista, houve identificação. As meninas da nossa equipe enxergaram nela algo raro: uma jovem que ocupa com naturalidade um lugar onde poucas mulheres chegam. Uma menina qu...
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Da Periferia à Velocidade Elétrica: Jovens Vivem a Emoção da Fórmula E

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Amanhã será um dia inesquecível para os estudantes da Imprensa Jovem da EMEF Humberto Dantas. Nossa equipe participará da cobertura do último treino da Fórmula E, acompanhada de outras escolas da rede municipal de São Paulo. Esse convite representa mais do que uma atividade externa: é uma oportunidade única de vivência, aprendizagem e encantamento — especialmente para alunos que nunca estiveram presencialmente em um evento automobilístico. O que é a Fórmula E? Criada em 2014, a Fórmula E é a principal categoria de automobilismo totalmente elétrica do mundo. Os carros não utilizam combustíveis fósseis; são movidos exclusivamente por energia elétrica, o que reduz drasticamente emissões de carbono e ruídos, trazendo um novo olhar para o futuro da mobilidade urbana. Além de competição esportiva, a Fórmula E é um grande laboratório de inovação sustentável: - Testa tecnologias de baterias e motores elétricos; - Incentiva o desenvolvimento de cidades inteligentes; - Promove a cons...
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Educomunicação, Direitos Humanos e Território: quando a escola escolhe ouvir

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Ao longo dos últimos anos, vivi intensamente a força que a educomunicação tem quando encontra uma escola que decide não silenciar seus estudantes. A educação digital, os direitos humanos e o território deixaram de ser conteúdos e passaram a ser encontros — encontros que transformam quem ensina e quem aprende. Depois de 27 anos na escola particular, foi na escola pública que encontrei aquilo que sempre procurei: propósito. Aqui, cada projeto nasce de uma necessidade real. Cada atividade reflete o território. Cada voz que se levanta revela histórias que antes estavam escondidas. E cada produção dos estudantes mostra o quanto eles têm a dizer quando encontram espaço, acolhimento e confiança. A Imprensa Jovem, os podcasts, o Grêmio Estudantil, os projetos socioambientais, o TCA, as trilhas, as ações comunitárias, as rodas de conversa e as práticas digitais não surgiram como atividades extras — surgiram como caminhos para que os estudantes pudessem existir de forma plena. Porque comunic...
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Grêmio Estudantil: desafios, desmotivação e a urgência de um novo olhar nas escolas municipais

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O Grêmio Estudantil deveria ser um dos espaços mais potentes de participação juvenil dentro da escola. É nele que estudantes aprendem, na prática, o que significam democracia, diálogo, representação e protagonismo. No entanto, a realidade que muitas escolas municipais enfrentam mostra um cenário que exige atenção, cuidado e reconstrução. Embora o Grêmio seja previsto em lei, reconhecido como um direito dos estudantes e defendido como recurso pedagógico, na prática ele ainda enfrenta barreiras que comprometem sua existência e sua força. Desafio 1: A falta de apoio e parceria entre professores Um dos maiores entraves é justamente aquilo que deveria ser seu principal sustento: o envolvimento da escola como um todo. Em muitos casos, o Grêmio Estudantil acaba sendo associado a apenas um professor — aquele que, com boa vontade, se voluntaria para acompanhar os estudantes. Isso gera dois problemas: - Sobrecarga para esse professor, que sempre está sozinho nas demandas do grupo. - ...
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Educomunicação e Direitos Humanos: quando a Imprensa Jovem amplia vozes e fortalece a cidadania

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Em um mundo marcado por desigualdades, discursos de ódio e circulação acelerada de informações, formar jovens capazes de ler, interpretar e produzir sentidos sobre a realidade é mais do que uma prática pedagógica: é um compromisso ético com a promoção dos Direitos Humanos. É nesse cenário que a educomunicação se torna um caminho potente — e seu impacto aparece de forma viva e transformadora nos projetos de Imprensa Jovem. Educomunicação: um convite ao protagonismo e à consciência crítica Ao integrar comunicação e educação, a educomunicação rompe com uma lógica escolar que muitas vezes limita a participação estudantil. Ela abre espaço para que crianças e jovens se tornem sujeitos comunicadores, não apenas receptores. Aprendem a investigar, perguntar, escutar, organizar narrativas e, acima de tudo, a entender que têm direito à palavra. Quando um estudante assume o papel de repórter, fotógrafo, apresentador ou editor, ele descobre que sua voz importa — e que a comunicação é também...
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