Educomunicar-se

Postagens

Postagens recentes

As águas que nos conectam: encontros, territórios e educomunicação

Há encontros que servem para apresentar trabalhos. Outros servem para reencontrar pessoas, conhecer novas experiências, ouvir, aprender e voltar para casa com mais perguntas do que respostas. O XI Encontro Brasileiro de Educomunicação tem um pouco de tudo isso. Com o tema “As águas que nos conectam: Educomunicação, Territórios e Práticas Socioambientais” , o evento nos convida a pensar justamente nas conexões que construímos quando educação, comunicação, meio ambiente e território se encontram. E talvez a palavra que mais faça sentido para mim seja mesmo encontro . No cotidiano da educação, estamos sempre correndo. São projetos, estudantes, reuniões, planejamentos, ideias que surgem no meio do caminho e tantos desafios que fazem parte da escola pública. Nem sempre conseguimos parar para olhar para aquilo que estamos construindo. Estar em um evento como esse permite esse movimento. É olhar para a própria prática, mas também conhecer o que outros educadores, pesquisador...

BEM VIVER TÁ ON — Cartografias Educomunicativas das Juventudes

Há lugares pelos quais passamos todos os dias e que, mesmo assim, pouco conhecemos. A rua da escola. A praça da frente. O comércio da esquina. As casas antigas que ainda resistem entre tantas construções novas. O córrego que um dia talvez tenha sido diferente. As árvores que estavam ali antes de nós. As pessoas que chegaram, as que partiram e aquelas que ajudaram a construir a história daquele lugar. Quantas vezes perguntamos aos nossos estudantes: você conhece realmente o lugar onde vive? Foi pensando nisso que nasceu uma nova inquietação e, junto com ela, uma ideia que quero transformar em estudo e ação: BEM VIVER TÁ ON — Cartografias Educomunicativas das Juventudes . Quero falar de pertencimento. Mas não daquele pertencimento que aparece apenas nos textos bonitos ou nas frases prontas. Quero falar do pertencimento que nasce quando conhecemos a história de um lugar, quando descobrimos quem viveu ali antes de nós, quando ouvimos as memórias dos moradores, quando percebemos as mu...

Educomunicação socioambiental: por que precisamos falar sobre isso nas escolas?

Tenho pensado muito sobre o quanto a Educomunicação Socioambiental precisa estar presente nas nossas escolas. E não estou falando apenas de trabalhar reciclagem, fazer uma atividade no Dia do Meio Ambiente ou conversar sobre economizar água. Tudo isso é importante, claro, mas hoje precisamos ir além. As questões ambientais estão na nossa frente, fazem parte do cotidiano dos nossos estudantes e, muitas vezes, estão literalmente do outro lado do portão da escola. É o lixo acumulado, o córrego poluído, a falta de árvores, o calor cada vez mais intenso, as enchentes, os espaços públicos que precisam de cuidado. São situações que nossos alunos conhecem porque fazem parte do lugar onde vivem. E é justamente aí que vejo a força da Educomunicação. Quando damos oportunidade para que os estudantes observem o território, façam perguntas, entrevistem pessoas, fotografem, gravem vídeos, produzam podcasts ou simplesmente conversem sobre aquilo que estão vendo, a relação com a aprendizagem mu...

Quando a Educomunicação nos faz pertencer: conexões que transformam

No dia 31 de agosto, tive a alegria de participar de uma live promovida pela ABPEducom – Associação Brasileira de Pesquisadores e Profissionais em Educomunicação, em um encontro marcado pela troca de experiências, pelo reconhecimento e, principalmente, pelo sentimento de pertencimento. Ao lado da minha parceira Daniely Duarte, pude compartilhar um pouco da trajetória do GT Emergências Climáticas nos 4 Cantos da Cidade, uma iniciativa que nasceu do encontro entre educação, educomunicação e compromisso socioambiental e que vem crescendo por meio da força coletiva de educadores, estudantes, escolas e parceiros. Falar sobre o GT foi também olhar para o caminho que já percorremos. Cada encontro, projeto, produção dos estudantes, diálogo entre escolas e ação realizada nos territórios mostra que a educação ganha ainda mais sentido quando ultrapassa os muros da escola e cria possibilidades de participação, autoria e transformação. Mas a live foi muito além de apresentar o nosso trabalho. ...

Uma experiência que inspira leitores: estudantes vivem a literatura no Teatro Municipal

Hoje foi um daqueles dias que ficam guardados na memória — e no coração. A Imprensa Jovem teve a oportunidade de acompanhar o projeto da Academia Estudantil de Letras (AEL) em um dos espaços mais emblemáticos da cidade: o Teatro Municipal de São Paulo, durante a abertura da 15ª Semana de Incentivo e Orientação ao Estudo e à Leitura. O evento reuniu professores, bibliotecários e cerca de 1.200 estudantes da rede pública, em uma celebração que reafirma o poder transformador da leitura e da educação. Logo na chegada, o impacto foi imediato: os estudantes ficaram encantados com a grandiosidade do Teatro Municipal — sua arquitetura, sua história e toda a representatividade que carrega para a cultura e a literatura em São Paulo. Mas não foi apenas uma visita — foi também um momento de protagonismo. A Imprensa Jovem realizou a cobertura do evento, registrando cada detalhe e dando voz aos envolvidos. Durante a programação, os estudantes entrevistaram o vereador Eliseu Gabriel, responsável po...

Quando a Barreira Vira Ponte

A **educomunicação** tem se mostrado um caminho potente para transformar desafios em oportunidades dentro do ambiente escolar — e a chamada “barreira linguística” é um ótimo exemplo disso. Em vez de ser vista como um obstáculo, ela pode se tornar uma ponte para novas aprendizagens, especialmente quando dialogamos com a diversidade cultural presente em nossos territórios. Ao trabalharmos com estudantes e referências dos povos andinos, percebemos o quanto a língua carrega identidade, história e pertencimento. O espanhol, tão próximo do português e ao mesmo tempo cheio de particularidades, surge como um convite à escuta atenta e ao respeito às diferenças. Nesse contexto, a comunicação deixa de ser apenas transmissão de informação e passa a ser construção coletiva de sentidos. Na prática da Imprensa Jovem, essas barreiras linguísticas são ressignificadas. Ao produzir conteúdos em português e espanhol, os estudantes não apenas ampliam suas habilidades de leitura e escrita, mas também de...