Educomunicar-se

Hoje foi um daqueles dias que ficam guardados na memória — e no coração. A Imprensa Jovem teve a oportunidade de acompanhar o projeto da Academia Estudantil de Letras (AEL) em um dos espaços mais emblemáticos da cidade: o Teatro Municipal de São Paulo, durante a abertura da 15ª Semana de Incentivo e Orientação ao Estudo e à Leitura. O evento reuniu professores, bibliotecários e cerca de 1.200 estudantes da rede pública, em uma celebração que reafirma o poder transformador da leitura e da educação. Logo na chegada, o impacto foi imediato: os estudantes ficaram encantados com a grandiosidade do Teatro Municipal — sua arquitetura, sua história e toda a representatividade que carrega para a cultura e a literatura em São Paulo. Mas não foi apenas uma visita — foi também um momento de protagonismo. A Imprensa Jovem realizou a cobertura do evento, registrando cada detalhe e dando voz aos envolvidos. Durante a programação, os estudantes entrevistaram o vereador Eliseu Gabriel, responsável po...

A **educomunicação** tem se mostrado um caminho potente para transformar desafios em oportunidades dentro do ambiente escolar — e a chamada “barreira linguística” é um ótimo exemplo disso. Em vez de ser vista como um obstáculo, ela pode se tornar uma ponte para novas aprendizagens, especialmente quando dialogamos com a diversidade cultural presente em nossos territórios. Ao trabalharmos com estudantes e referências dos povos andinos, percebemos o quanto a língua carrega identidade, história e pertencimento. O espanhol, tão próximo do português e ao mesmo tempo cheio de particularidades, surge como um convite à escuta atenta e ao respeito às diferenças. Nesse contexto, a comunicação deixa de ser apenas transmissão de informação e passa a ser construção coletiva de sentidos. Na prática da Imprensa Jovem, essas barreiras linguísticas são ressignificadas. Ao produzir conteúdos em português e espanhol, os estudantes não apenas ampliam suas habilidades de leitura e escrita, mas também de...

Vivemos um tempo marcado por grandes desafios socioambientais: mudanças climáticas, desigualdades sociais, consumo excessivo e distanciamento entre as pessoas e a natureza. Diante desse cenário, surge uma pergunta essencial: como educar para transformar essa realidade? A Educomunicação socioambiental, aliada ao conceito de Bem Viver, apresenta um caminho potente e necessário. O Bem Viver nos convida a repensar nossa forma de existir no mundo. Em vez de uma lógica baseada no consumo e na competição, propõe uma vida centrada no equilíbrio — entre seres humanos, natureza e comunidade. Não se trata apenas de preservar o meio ambiente, mas de reconstruir relações mais justas, solidárias e sustentáveis. Quando esse conceito encontra a Educomunicação, nasce uma prática transformadora. Os estudantes deixam de ser apenas receptores de informação e passam a ser protagonistas, investigando, comunicando e propondo soluções para os problemas do seu território. Mas como mudar os desafios atua...

Falar de educação hoje é, cada vez mais, falar de sentido. Em meio a tantas informações, tecnologias e demandas, surge uma pergunta essencial: estamos formando estudantes apenas para consumir conteúdos ou para viver bem em sociedade? É nesse contexto que o conceito de Bem Viver se torna urgente e necessário dentro dos projetos de Educomunicação. O Bem Viver não é apenas uma ideia abstrata. Ele nasce de saberes ancestrais, especialmente dos povos originários da América Latina, e propõe uma vida baseada no equilíbrio — consigo mesmo, com o outro e com o meio ambiente. Trata-se de repensar o que significa “viver bem”: não como acumular, competir ou se destacar individualmente, mas como conviver, respeitar e construir coletivamente. A origem do termo Bem Viver está nas cosmovisões indígenas andinas, especialmente nos conceitos “Sumak Kawsay” (em quéchua, no Equador) e “Suma Qamaña” (em aimará, na Bolívia). Esses termos expressam uma forma de vida em harmonia com a natureza, com a com...

Isabelly Melniski: representatividade, inspiração e a força das meninas nas pistas Nossa relação com a Fórmula E e com o automobilismo não começou agora. Em 2024, vivemos um momento que marcou profundamente nossos estudantes — especialmente as meninas da Imprensa Jovem: o encontro com a jovem piloto Isabelly Melniski, uma das grandes promessas do kart nacional. Na ocasião, tivemos a oportunidade de entrevistá-la e também conversar com seu pai e incentivador, Ricardo Ferreira, que acompanha Isabelly com dedicação e orgulho. A conversa foi leve, acolhedora e cheia de aprendizados. Isabelly falou sobre disciplina, rotina de treinos, desafios e sonhos. Mas, acima de tudo, falou sobre persistência, característica essencial de quem constrói espaço em um esporte historicamente dominado por homens. Mais do que uma entrevista, houve identificação. As meninas da nossa equipe enxergaram nela algo raro: uma jovem que ocupa com naturalidade um lugar onde poucas mulheres chegam. Uma menina qu...

Amanhã será um dia inesquecível para os estudantes da Imprensa Jovem da EMEF Humberto Dantas. Nossa equipe participará da cobertura do último treino da Fórmula E, acompanhada de outras escolas da rede municipal de São Paulo. Esse convite representa mais do que uma atividade externa: é uma oportunidade única de vivência, aprendizagem e encantamento — especialmente para alunos que nunca estiveram presencialmente em um evento automobilístico. O que é a Fórmula E? Criada em 2014, a Fórmula E é a principal categoria de automobilismo totalmente elétrica do mundo. Os carros não utilizam combustíveis fósseis; são movidos exclusivamente por energia elétrica, o que reduz drasticamente emissões de carbono e ruídos, trazendo um novo olhar para o futuro da mobilidade urbana. Além de competição esportiva, a Fórmula E é um grande laboratório de inovação sustentável: - Testa tecnologias de baterias e motores elétricos; - Incentiva o desenvolvimento de cidades inteligentes; - Promove a cons...

Ao longo dos últimos anos, vivi intensamente a força que a educomunicação tem quando encontra uma escola que decide não silenciar seus estudantes. A educação digital, os direitos humanos e o território deixaram de ser conteúdos e passaram a ser encontros — encontros que transformam quem ensina e quem aprende. Depois de 27 anos na escola particular, foi na escola pública que encontrei aquilo que sempre procurei: propósito. Aqui, cada projeto nasce de uma necessidade real. Cada atividade reflete o território. Cada voz que se levanta revela histórias que antes estavam escondidas. E cada produção dos estudantes mostra o quanto eles têm a dizer quando encontram espaço, acolhimento e confiança. A Imprensa Jovem, os podcasts, o Grêmio Estudantil, os projetos socioambientais, o TCA, as trilhas, as ações comunitárias, as rodas de conversa e as práticas digitais não surgiram como atividades extras — surgiram como caminhos para que os estudantes pudessem existir de forma plena. Porque comunic...

O Grêmio Estudantil deveria ser um dos espaços mais potentes de participação juvenil dentro da escola. É nele que estudantes aprendem, na prática, o que significam democracia, diálogo, representação e protagonismo. No entanto, a realidade que muitas escolas municipais enfrentam mostra um cenário que exige atenção, cuidado e reconstrução. Embora o Grêmio seja previsto em lei, reconhecido como um direito dos estudantes e defendido como recurso pedagógico, na prática ele ainda enfrenta barreiras que comprometem sua existência e sua força. Desafio 1: A falta de apoio e parceria entre professores Um dos maiores entraves é justamente aquilo que deveria ser seu principal sustento: o envolvimento da escola como um todo. Em muitos casos, o Grêmio Estudantil acaba sendo associado a apenas um professor — aquele que, com boa vontade, se voluntaria para acompanhar os estudantes. Isso gera dois problemas: - Sobrecarga para esse professor, que sempre está sozinho nas demandas do grupo. - ...

Em um mundo marcado por desigualdades, discursos de ódio e circulação acelerada de informações, formar jovens capazes de ler, interpretar e produzir sentidos sobre a realidade é mais do que uma prática pedagógica: é um compromisso ético com a promoção dos Direitos Humanos. É nesse cenário que a educomunicação se torna um caminho potente — e seu impacto aparece de forma viva e transformadora nos projetos de Imprensa Jovem. Educomunicação: um convite ao protagonismo e à consciência crítica Ao integrar comunicação e educação, a educomunicação rompe com uma lógica escolar que muitas vezes limita a participação estudantil. Ela abre espaço para que crianças e jovens se tornem sujeitos comunicadores, não apenas receptores. Aprendem a investigar, perguntar, escutar, organizar narrativas e, acima de tudo, a entender que têm direito à palavra. Quando um estudante assume o papel de repórter, fotógrafo, apresentador ou editor, ele descobre que sua voz importa — e que a comunicação é também...

Quando falamos sobre Educação Digital, muitas vezes a discussão se limita às ferramentas tecnológicas, ao uso responsável da internet ou ao desenvolvimento de habilidades como digitação e navegação. Mas, no contexto da escola pública — especialmente em territórios periféricos — trabalhar o digital significa muito mais do que ensinar a usar um computador. Significa formar cidadãos críticos, conscientes do seu papel no mundo e capazes de compreender que toda tecnologia carrega valores, escolhas e impactos sociais. No Laboratório de Educação Digital, construímos diariamente um ambiente onde tecnologia e humanidade caminham juntas. Aqui, não há espaço para indiferença: acolhemos, escutamos, mediamos conflitos e reafirmamos constantemente a importância do respeito e da convivência democrática. Isso não acontece apenas em conversas pontuais, mas em todas as práticas pedagógicas, que se sustentam nos princípios dos Direitos Humanos. Por que falar de Direitos Humanos em aulas de Educaçã...

O Poder da Educação Digital Bem Orientada Durante muito tempo, a sala de informática foi vista pelos estudantes como um espaço “livre”, quase sempre associado a jogos, vídeos e momentos de diversão. Mas, quando assumimos esse espaço com intencionalidade pedagógica, descobrimos que ele pode se transformar em um dos ambientes mais potentes da escola — um laboratório vivo de aprendizagem. No Laboratório de Educação Digital, o jogo não é proibido. Ele é ressignificado. Muitos acreditam que brincar no computador ou no tablet é apenas um passatempo, mas, por trás de cada atividade, existe uma série de habilidades sendo desenvolvidas silenciosamente: concentração, foco, raciocínio estratégico, organização, resolução de problemas e até leitura de espaço físico. É aprendizagem acontecendo de forma natural e envolvente. E quando essa experiência é bem orientada, o resultado aparece também nas outras disciplinas. O estudante que aprende a seguir instruções, pensar antes de agir, calcula...

Quando soubemos que a nossa escola foi convidada para participar da escrita do livro O Bairro da Gente – Cachoeirinha , a alegria tomou conta de todos. A coordenadora lançou o desafio e, imediatamente, a Imprensa Jovem abraçou a ideia com entusiasmo. Cada estudante se sentiu parte de algo maior — algo que representava não apenas a escola, mas as histórias vivas da nossa comunidade. Professores e estudantes em uma construção histórica... O caminho não foi fácil. No meio do processo, enfrentamos desafios que quase nos impediram de seguir adiante. Mas desistir nunca foi uma opção. Com dedicação, pesquisa, trocas e muita vontade de contar histórias que importam, conseguimos não apenas concluir o projeto, mas garantir dois capítulos no livro . Os estudantes escreveram sobre: O ponto João Cândido da Silva , nome de referência na arte popular paulista — um artista plástico que retrata a cultura popular, festas, cotidiano periférico e as vivências da comunidade. Wikipédia +2 No...

Em São Paulo, onde cada território revela um pedaço da nossa história e também dos nossos desafios ambientais, um movimento tem crescido silenciosamente dentro das escolas, mas com força suficiente para atravessar muros e chegar à comunidade: a Educomunicação Socioambiental . Foi desse espírito de diálogo, escuta e protagonismo que nasceu o GT: Emergências Climáticas nos 4 Cantos da Cidade , um grupo construído por educadores e estudantes que acreditam que falar sobre mudanças climáticas é urgente — mas falar com os estudantes é transformador. O GT surgiu da vontade de aproximar escolas de diferentes regiões, compartilhar vivências, fortalecer o olhar crítico e colocar a juventude no centro das discussões ambientais. A cidade de São Paulo é marcada por contrastes, e cada escola, cada bairro, carrega uma relação única com o meio ambiente. Trazer esses relatos para a roda foi o primeiro passo para construir um movimento vivo, colaborativo e cheio de propósito. Em ...

: Na EMEF Humberto Dantas, a Educomunicação Socioambiental ganhou força e se tornou um dos pilares dos TCAs dos 9º anos. O que começou como uma simples pesquisa, logo se transformou em um movimento de conscientização, troca de saberes e expressão coletiva sobre o futuro do planeta. 💚 Durante as aulas no Laboratório de Educação Digital, os estudantes mergulharam em um processo de descoberta e reflexão. Pesquisaram, assistiram a vídeos, participaram de debates e compreenderam o significado da COP 30, a Conferência das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas, que acontecerá em 2025, em Belém do Pará. Mais do que entender o evento, eles compreenderam seu propósito — um chamado global para repensar hábitos, discutir justiça climática e agir localmente para proteger o que temos de mais precioso: a vida em todas as suas formas. 🌱 Com o apoio da Imprensa Jovem Humberto Dantas, os alunos acompanharam vídeos explicativos e um material especial produzido pelo próprio grupo, que ajud...

No último dia 20 de outubro, o Céu Carrão foi palco de um encontro inesquecível: o EduCOP 30 – Conectando Cidades e Natureza, uma grande celebração da educação socioambiental e do protagonismo juvenil rumo à COP 30, que será realizada em 2025, em Belém do Pará. O evento reuniu escolas de diversas regiões da cidade de São Paulo, cada uma levando sua identidade, criatividade e compromisso com o planeta. Ao todo, 12 escolas estiveram presentes e uma 13ª enviou um vídeo de participação, pois estava realizando uma ação ambiental na própria unidade. Mesmo à distância, sua presença foi sentida com muito carinho, reforçando que quando o propósito é verdadeiro, a distância não nos separa — nos conecta! 💚 Durante o EduCOP 30, vivenciamos momentos de pura emoção e inspiração. Cada escola trouxe algo único: tivemos o Sarau do Clima, poesias autorais, músicas criadas pelos próprios estudantes, e a apresentação de planos de ação transformadores, que estão fazendo diferença real em suas ...

Nossa! Como o tempo passa! Hoje, no Dia dos Professores, me peguei pensando na minha trajetória. São 34 anos dedicados à Educação — uma vida de aprendizados, desafios e encantamentos. Comecei muito cedo: com apenas 14 anos, já tinha minha primeira turminha de Jardim I. Naquela época, as “escolinhas” contratavam professores muito jovens, mesmo sem formação completa. Eu estava iniciando o magistério, cheia de sonhos e vontade de ensinar. Desde então, passei por diversas escolas e vivi muitas histórias. Tenho ex-alunos já formados, exercendo as mais lindas profissões. Às vezes os encontro e me encho de orgulho — homens e mulheres realizados, casados, com filhos... e alguns ainda me chamam carinhosamente de “Tia Paty”. Fui alfabetizadora, lecionei nos anos iniciais, coordenei pedagogicamente, dei aulas de Filosofia e Sociologia no Ensino Médio e de História no Fundamental. Após 27 anos em escolas particulares, decidi prestar concurso público e ingressei como prof...

GT Emergências Climáticas nos 4 cantos da cidade: o convite Sexta-feira é dia de curtição Para muitos, até de muita azaração Ou mesmo relaxar depois do trabalho Mas no início do ano letivo de 2025 Uns professores doidos escolheram estudar Sobre emergências climáticas e educomunicação Nas sextas às tardes, muitos até depois do expediente Eles queriam, talvez experimentar algo diferente Mas o que logo se percebeu É que havia muito em comum Entre aqueles que reunidos estavam Eram sonhadores de plantão E disso eles não abriam mão Apesar de todas as dificuldades por cada um vivenciada Seja por incompreensão ou por alguma desilusão Se mostraram resilientes Em nadar na contramão de muitas correntes Correntes institucionais Correntes desiguais Correntes do fatalismo Daqueles que diziam: “Pra que vocês vão inventar isso? Deixa tudo como está Porque nada podemos mudar É preciso aceitar aquilo que já está posto Nem que seja a contragosto” Mas, eita pessoas desobedientes! Decidiram fazer algo dife...

Nos dias 19 e 20 de agosto, nossa escola teve a honra de participar da Etapa Estadual da VI Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente, levando o projeto de Revitalização do Parque em frente à EMEF Humberto Dantas. Foi um momento de grande aprendizado, troca e reconhecimento, pois ficamos como suplentes para a fase Nacional. Mais do que o resultado, celebramos o caminho trilhado até aqui, construído com esforço coletivo e o protagonismo dos nossos estudantes. O projeto nasceu de ações desenvolvidas por diferentes grupos da escola, como a Imprensa Jovem, o Grêmio Estudantil e as turmas do 6º e 7º anos. Entre as atividades, destacam-se campanhas de arrecadação de tampinhas e lacres, redução do lixo no intervalo, conscientização sobre o descarte de alimentos, mutirões de plantio e, finalmente, a proposta de revitalizar o parque em frente à escola, espaço hoje degradado, mas que pode se transformar em área de lazer, horta comunitária e integração com a comunidade. Dura...

🌍✨ GT: Emergências Climáticas nos 4 Cantos da Cidade ✨🌍 A EMEF Humberto Dantas está participando de um projeto muito especial: o GT: Emergências Climáticas nos 4 Cantos da Cidade. O plano de ação tem como objetivo unir escolas de diferentes regiões de São Paulo para dialogar e agir frente às mudanças climáticas. Ao longo do semestre, cada escola participante realizará missões mensais, que vão desde rodas de conversa até ações práticas em seus territórios. Essas atividades buscam conscientizar e sensibilizar estudantes, famílias e comunidades, mostrando que pequenas atitudes podem gerar grandes transformações. 📽️ No final do percurso, todo o material produzido será reunido em um documentário colaborativo, que dará voz aos estudantes e mostrará como cada território contribuiu para o enfrentamento das emergências climáticas. 🌱 O 1º Encontro Formativo Presencial já tem data marcada: será no dia 19 de agosto de 2025, no CEU Carrão/Tatuapé. Nossa escola estará presente com um...

Vivemos em uma sociedade acelerada, onde o tempo parece sempre escasso e a pressão por resultados começa cada vez mais cedo. Dentro desse cenário, um fenômeno silencioso, porém devastador, tem ganhado força: a **adultização de crianças**. Mas o que isso realmente significa? Adultização é quando uma criança é tratada, cobrada ou exposta como se fosse um adulto. Isso pode acontecer de várias formas — exigindo maturidade emocional que ela ainda não tem, sobrecarregando com responsabilidades que não condizem com sua idade ou até mesmo incentivando comportamentos e estéticas adultas. É como se estivéssemos pulando uma fase essencial da vida: a infância. Quando ser criança deixa de ser o suficiente Muitas vezes, a adultização vem disfarçada de elogio: "Essa menina parece uma mocinha!", "Ele já entende tudo, nem parece criança!", "Olha como ela se comporta, parece uma adulta!". A sociedade premia a precocidade e esquece que o desenvolvimento saudável pas...